Tableau récapitulatif des ressources sur la qualité des programmes d'éducation de la petite enfance en plein air et axés sur la nature
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Éducation de la petite enfance en plein air : politiques, pratiques, ressourcesÀ propos de ce projet
Par rapport aux espaces intérieurs, les espaces extérieurs peuvent varier considérablement, et par conséquent, la qualité de l’espace, ainsi que l’expérience de jeu et d’apprentissage en plein air, peuvent elles aussi varier considérablement.
Ce tableau a été élaborée par le sous-comité de la qualité du Groupe d’experts national Centre canadien du jeu à l'extérieursur la réglementation des services d’éducation de la petite enfance en plein air et en milieu naturel afin de rassembler les principales ressources illustrant la manière dont la notion de qualité a été définie dans différentes juridictions, systèmes et contextes professionnels. Les ressources présentées ici reflètent un éventail d’approches, notamment des normes réglementaires, des cadres d’inspection et d’amélioration de la qualité, des systèmes de reconnaissance professionnelle, des études d’évaluation et des guides axés sur la pédagogie. Bien que ces ressources proviennent de contextes législatifs et culturels différents, elles révèlent d’importants points communs en matière de valeurs, de principes et de conditions qui favorisent des programmes de qualité en plein air et axés sur la nature.
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