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Merci à Tammy Potter, RECE, praticienne FNS et responsable du programme « Forest Explorers » ainsi que de l’« Ottawa Forest and Nature School », pour avoir rédigé cet article ! En 2025, Andrew Fleck Children’s Services, grâce à un financement de la Fondation Lawson, s’est associé à l’Algonquin College dans le cadre d’un projet de recherche d’une durée d’un an visant à étudier l’évolution du jeu et de l’apprentissage en plein air au sein de notre programme d’éducation de la petite enfance axé sur les activités en plein air…

2 septembre 2026

Merci à Louise Zimanyi pour cette contribution. Cet article a été initialement publié dans The Conversation. Au printemps, sur les terres traditionnelles et visées par les traités des Mississaugas de Credit, les jeunes enfants, les conteurs anishinaabes et les éducateurs marchent ensemble avec Aki (la Terre) et Nibi (l’Eau). Je suis chercheuse et professeure spécialisée dans la petite enfance, d’origine franco-canadienne et hongroise, vivant à…

28 août 2026

Aller à l'extérieur avec de jeunes enfants est bénéfique. Les peuples autochtones apprennent sur le terrain depuis de nombreuses générations. De nombreux programmes de petite enfance en plein air s'inspirent des modèles scandinaves et d'Europe du Nord, où les enfants passent la majeure partie de la journée à l'extérieur. Au cours des 15 dernières années, les programmes de petite enfance en plein air et axés sur le terrain (OLB) se sont développés à travers...

24 août 2026

Nous sommes ravis de vous présenter une nouvelle ressource élaborée par le Groupe d'experts national sur la réglementation de l'éducation de la petite enfance en plein air et en milieu naturel, avec le soutien d'anciennes étudiantes du BELCD : Jade Groompike, Kiera Publow, Eva Quenneville, Hannah Raudssus (qui travaille désormais à l'OPC en tant qu'assistante de projet !) et Emma Zimolong. Il s'agit d'une carte nationale qui recense les initiatives visant à réglementer l'éducation de la petite enfance en plein air et en milieu naturel...

13 août 2026

Merci à Ruth Berzins, de la Fondation Madiha, d’avoir rédigé cet article. Cet article de blog a été initialement publié sur le site web de la Fondation Madiha. Au printemps dernier, j’ai découvert l’existence d’un programme canadien de « prescription de nature » appelé « PaRx » (abréviation de « parks prescription », littéralement « prescription de parcs »). Je suis ravie d’avoir l’occasion de partager certaines des...

5 août 2026

Merci à la Dre Beverlie Dietze, à la Dre Kelsey Robson et à la Dre Melanie Manitowabi d’avoir rédigé cet article. Cet article a été initialement publié dans The Conversation. Les mêmes auteures ont également rédigé un billet de blog sur ces travaux pour la lettre d’information hebdomadaire du Centre Atkinson pour la société et le développement de l’enfant, publiée le 21 juillet 2026, disponible ici. Partout au Canada, dans chaque province et territoire...

22 juillet 2026

Cet article a été publié pour la première fois par l’Alliance mondiale – Cities4Children (www.cities4children.org/blog) et rédigé par Sarah Sabry et Anupama Nallari, de l’Urban Hub @ Save the Children Entre 2020 et 2026, Paris a transformé 300 rues scolaires, en réaménageant entièrement une centaine d’entre elles. Cet article présente les principaux enseignements tirés de l’expérience sur le terrain ainsi que des mesures concrètes pour aider d’autres villes à planifier et…

10 juillet 2026

Cet article a été initialement publié dans *Children, Youth and Environments*, vol. 36, n° 1, 2026 Lorsque nous avons publié notre article intitulé « Analyse contextuelle des projets, programmes, activités et services axés sur le jeu en plein air destinés aux enfants et aux jeunes disponibles au Canada pendant la pandémie de COVID-19 », les restrictions liées à la pandémie battaient leur plein au Canada et, heureusement, les éducateurs et les responsables réagissaient en adaptant l’apprentissage...

2 juillet 2026

Merci à Owen Wiseman, directeur de Nature Quant, pour cet article ! Au-delà de l'accès : pourquoi les jeux en plein air ont besoin d'un environnement naturel plus sain, et pas seulement de plus d'espace En tant que professionnel de santé, je passe beaucoup de temps à discuter avec les familles des fondements de la santé : le sommeil, l'activité physique, l'alimentation, le stress, les liens sociaux et les routines quotidiennes. Mais un thème revient sans cesse...

29 juin 2026

Merci à Laurel Donison (maître de conférences) et à Marlene Frederick (enseignante en maternelle et formatrice du cours « Forest School ») du King’s University College de l’Université Western pour avoir rédigé cet article. Pionniers : le King’s University College met en place un cours intitulé « Pédagogie et pratiques de la Forest School » au sein du département des études sur l’enfance et la jeunesse. Une nouvelle voie s’ouvre au King’s University...

25 juin 2026
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