Merci à Michelle Stahlhut, Forsker, PT, Ph. D. (Center for Klinisk Forskning og Forebyggelse) d'avoir fourni cet article au nom de l'équipe danoise du projet MOVEOUT-SPECIAL.

Des chercheurs du projet danois MOVEOUT-SPECIAL ont publié une étude de synthèse qui met en lumière les connaissances actuelles sur l'éducation en dehors de la salle de classe (EOtC) pour les enfants atteints de troubles du développement neurologique dans des contextes d'éducation spéciale.

L'analyse, basée sur 50 études et des contributions de la communauté internationale PLaTO-Net, identifie neuf catégories d'EOtC (voir l'image) - y compris l'éducation basée sur la nature, l'horticulture et l'aventure - et souligne les avantages rapportés dans les domaines cognitif, social et physique. Il recense également les principaux facilitateurs et obstacles à la mise en œuvre de l'apprentissage en plein air et fournit des recommandations pour adapter et structurer les activités afin de répondre aux divers besoins des élèves.

Cette étude marque une étape importante dans la construction d'une base de données plus solide pour l'éducation inclusive en plein air. Les auteurs remercient chaleureusement tous les membres du réseau PLaTO-Net qui ont apporté leurs connaissances, leurs ressources et leur inspiration.

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Foto : Marcus Wallis, Unsplash