Un changement de politique récent permet aux enfants de moins de cinq ans d'aller à l'école, mais pas d'utiliser les équipements de l'aire de jeux.

Dans le cadre d'un nouveau changement de politique provinciale en Nouvelle-Écosse, les enfants ayant eu leur quatrième anniversaire le 31 décembre ou avant ont pu commencer l'école dans un programme pré-primaire. Cependant, l'équipement de terrain de jeu installé dans de nombreuses cours d'école est recommandé pour les enfants âgés de cinq à douze ans et n'est pas recommandé pour les enfants de moins de cinq ans par le Programme d'assurance scolaire. Par conséquent, les enfants qui commencent le programme pré-primaire ne pourront pas jouer sur l'équipement de terrain de jeu sanctionné par leur école, ce qui est un résultat non intentionnel du changement de politique.

"...cela vient de se produire à notre école primaire. Les enfants de 3 à 5 ans en éducation spécialisée ne sont plus autorisés à aller dans la cour de récréation de l'école maternelle... les enfants qui ont le plus besoin d'être exposés à des opportunités pour améliorer leur motricité fine et globale..." - Nicole Wuff a partagé.

Alors que nous passons de modèles de jeu à aversion au risque à des environnements où le jeu à risque est valorisé et considéré comme un élément clé du jeu et du développement indépendants, empêcher les enfants d'utiliser les équipements de l'aire de jeu pourrait être perçu comme un exemple d'aversion au risque dans le jeu en plein air.

Il est toutefois important de réaliser les résultats positifs de ce changement de politique. Alors que les parents, les éducateurs et les responsables scolaires continuent de reconnaître l'importance du jeu, le manque d'équipements de terrains de jeux disponibles pour les enfants du préprimaire a conduit à l'introduction d'autres formes de jeu.

C'est une excellente occasion d'introduire d'autres formes de jeu dans l'équation. L'une de mes favorites, qui ne cesse de gagner en popularité dans le monde entier, est le "jeu des pièces détachées". - PlayGroundology

La théorie des pièces détachées suggère que si l'on donne aux enfants un large éventail de matériaux sans but défini, ils seront plus inventifs dans leur jeu et disposeront d'une infinité de possibilités de jeu en les manipulant de manière toujours différente selon leur imagination. Plus l'environnement est flexible, plus le niveau de créativité et d'inventivité s'exprime. - L'encyclopédie du jeu et des terrains de jeux

Les enfants inscrits au programme préprimaire ne sont pas autorisés à utiliser les équipements de terrain de jeu de leur école, résultat inattendu d'un changement de politique permettant aux enfants de moins de cinq ans d'aller à l'école. Alors que le programme pré-primaire est appelé à se développer en Nouvelle-Écosse, il est important de s'assurer que les règlements relatifs aux terrains de jeux n'empêchent pas de faire participer tous les enfants à des jeux extérieurs risqués, et le jeu des pièces détachées peut être une solution.

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