Merci à Cécile Tang (coordinatrice de projet) et à Hannah Raudssus (assistante de projet) Centre canadien du jeu à l'extérieurprojet SPROUT-able, pour nous avoir fourni cet article. 

Le 8 maiet et 9,, deux d'entre nous, membres de équipe SPROUT-able avons eu l'occasion d'assister et d'animer deux ateliers lors de la Conférence sur les jeux en plein air pour la petite enfance 2026 qui s’est tenue à Espanola, en Ontario. La conférence était organisée par Our Children, Our Futureet a réuni environ 130 éducateurs au Centre spirituel Anishinabe , situé dans les contreforts de LaCloche, à Espanola. Le cadre magnifique de l’Anishinabe Spiritual Centre a donné le ton à l’apprentissage et à l’engagement inspirants qui ont marqué ce week-end. Malgré la pluie, le moral était au beau fixe, et ce fut une expérience très agréable, riche en rencontres et en occasions d’apprentissage !

Nous avons eu le privilège de disposer d'un stand présentant du matériel SPROUT-able et avons eu l'occasion de participer aux conférences et ateliers suivants : 

• Jessica Lajoie – Nos enfants, notre avenir ; Des obstacles aux possibilités ; Créer des espaces de jeux en plein airTravailler où je veux 

• Samantha Walker et Teagan Hirsimaki – Le risque au service de la récompense : pourquoi le risque et les capacités sont des éléments clés du programme 

• Natalie Philippe – Santé publique de Sudbury et des districts et Active Sudbury ; Du jeu au quotidien à la pratique quotidienne 

• À la rencontre de la terre : comment créer des espaces extérieurs enchanteurs à travers des histoires, des créatures et l'anishnaabemowin pour débutants avec Ann Cummings 

• Jouer, réfléchir, transférer : jeux nature pour tous les âges avec Mathieu Lambert 

• Enracinés et équilibrés – Promouvoir la neurodiversité avec la nature, avec Jennifer Labelle 

 Entre la tenue de notre stand et notre participation en tant que visiteurs, nous avons animé deux ateliers. Le premier, intitulé « Explorer les jeux et l’apprentissage en plein air pour les enfants en situation de handicap à travers des études de cas » , a permis aux éducateurs d’étudier deux études de cas sur l’accompagnement des enfants en situation de handicap. Nous avons divisé le groupe en petites équipes, chacune travaillant sur l’une des deux études de cas. Les éducateurs se sont montrés très impliqués dans les études de cas, discutant des défis communs auxquels ils sont confrontés et partageant entre eux des ressources, des stratégies et des outils. Au cours de cette session, il est apparu clairement que de nombreux éducateurs rencontrent des difficultés lorsqu’ils travaillent avec des enfants en situation de handicap et qu’il était à la fois bénéfique et inspirant de disposer d’un espace collectif pour apprendre les uns des autres.  

Le deuxième atelier que nous avons organisé, intitulé « Accompagner les enfants en situation de handicap dans l’apprentissage et le jeu en plein air » , était axé sur les éléments libres et la manière dont ils peuvent être utilisés comme outil d’inclusion. Nous avons invité les éducateurs à créer un lieu dans la nature qui leur parlait. Ce lieu pouvait provenir soit de leur enfance, soit du présent. Les éducateurs ont semblé vraiment apprécier cette expérience pratique, en manipulant les éléments libres et en discutant avec les autres participants. Après avoir créé nos pots spéciaux, ceux qui le souhaitaient ont partagé leur création avec le groupe. Cette conversation a naturellement débouché sur une discussion concernant les éléments libres et les expériences des éducateurs qui les utilisent pour soutenir les enfants en situation de handicap. Parmi les points forts de la conversation, on a notamment retenu l’enthousiasme des éducateurs pour le jeu avec des éléments libres et leur constat que ces derniers constituent un outil puissant d’inclusion, car ils n’imposent ni résultats prédéfinis ni restrictions. Les éducateurs ont également indiqué qu’ils avaient obtenu d’excellents résultats en utilisant les éléments libres à l’extérieur. Le groupe a passé un certain temps à discuter de ce qui relevait exactement de la catégorie des éléments libres. Bien que les éducateurs aient eu des opinions divergentes sur ce qui pouvait être considéré comme un élément libre, le consensus général était que les éléments libres sont tous les matériaux qui permettent aux enfants de leur donner un sens et pour lesquels il n’existe pas de manière prédéterminée de les utiliser.  

 Merci à l'équipe de l'OCOF et aux bénévoles d'avoir organisé cette conférence ! Nous avons hâte de participer aux prochaines éditions. Si des ateliers de ce type vous intéressent, n'hésitez pas à contacter notre équipe. 

Dans l'ensemble, cette conférence a été une expérience formidable et inspirante. C'était réconfortant de voir tant de...des éducateurs new-yorkais profondément attachés aux jeux en plein air et qui s'efforcent activement d'améliorer leurs pratiques. Réunis dans un cadre aussi magnifique et imprégné de naturea permis d'engager des discussions vraiment constructives sur la valeur et l'importance du jeu en plein air et nous a laissés à la fois pleins d'énergie et encouragés. Tout au long du week-end, de nombreux enseignants ont manifesté un intérêt sincère pour le projet SPROUT-able, soulignant que nos ressources et notre matériel constitueraient un atout précieux pour leur pratique. Découvrez nos ressources ici !