You must enable JavaScript to view this website.

Un rapport fait la lumière sur l'éducation en plein air dans les parcs municipaux

Un rapport fait la lumière sur l'éducation en plein air dans les parcs municipaux

Projet "La classe en plein air", par Naomi W. Reichstein

Le projet Classroom in Open Air, réalisé par Naomi W. Reichstein pour le Vancouver Board of Parks and Recreation, visait à déterminer quelles écoles de la région de Vancouver utilisent les parcs, quels parcs sont les plus populaires pour les écoles, quelles matières sont enseignées en plein air et quelles autres activités scolaires ont lieu dans ces espaces. Les obstacles à l'apprentissage en plein air et les ressources susceptibles de lever ces obstacles ont également été examinés par le biais des commentaires des participants.

Sur la base des résultats obtenus auprès de 76 participants travaillant dans 47 écoles différentes, Mme Reichstein a constaté que parmi les enseignants du secondaire qui utilisent les parcs dans le cadre de leur enseignement, la plupart enseignent des cours de STIM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques). L'apprentissage environnemental en plein air semble se produire le plus souvent dans les premières années du primaire (maternelle et première année) ainsi qu'en 10e année. Les classes qui visitent les parcs le font généralement en groupes de 10 à 29 élèves.

Parmi les obstacles à l'apprentissage en plein air figurent la proximité de l'école et le manque de connaissances de la part de l'enseignant sur la manière de dispenser l'apprentissage environnemental en plein air. Les enseignants se sont montrés intéressés par l'acquisition de plans de cours, le développement professionnel et les cartes pour faciliter l'apprentissage en plein air.

Pour en savoir plus sur le projet et ses résultats, cliquez ici : Rapport sur la classe en plein air.